In der Inklusionskita Kastanienallee im Charlottenburger Westend bieten wir 130 Plätze für Kinder im Alter von zehn Monaten bis zum Schuleintritt.

Wir haben Kitaplätze für Kinder frei.

Ein Jahr der Zusammenlegung mit der PFH-Kita Schillerstraße, damit dort notwendige Baumaßnahmenumgesetzt werden konnten, ist um. Da die Kinder der Kita Schillerstraße nicht mehr bei uns sind, ist viel Platz für neue Kinder in der Kastanie.

Wenn Sie uns kennenlernen möchten, schreiben Sie gerne eine Mail an platzanfrage-kastanie@pfh-berlin.de.

Unsere Kita ist in einem ruhigen Wohnumfeld mit guter Verkehrsanbindung zum Zentrum und zu Naherholungsgebieten gelegen. Die großzügige räumliche Ausstattung und der weitläufige Garten bieten den Kindern vielfältige Möglichkeiten, ihren Entdeckerdrang und Forschergeist zu entfalten. Seit vielen Jahren begleiten wir Kinder und Familien inklusiv.

Grundlage unserer pädagogischen Arbeit ist der Early Excellence-Ansatz. Hierzu gehört eine offene Arbeit sowie ein positiver, ressourcenorientierter Blick auf die Kinder. Uns ist es wichtig, die Kinder so zu stärken, dass sie ihrer Neugierde und ihrem Eigenantrieb zu Bildungsprozessen selbst bestimmt nachkommen können.

Lernen im Spiel

Die Kinder bewegen sich in unseren nach dem Berliner Bildungsprogramm gestalteten Funktionsräumen. Diese bieten ihnen vielfältige Bildungs- und Lernmöglichkeiten durch

  • selbstbestimmtes Spiel,
  • kreatives Gestalten,
  • Musik- und Bewegungsspiele,
  • mathematische und naturwissenschaftliche Grunderfahrungen,
  • kommunikative Angebote in den Themenbereichen Sprache, Schriftkultur und Medien,
  • soziale und kulturelle Grunderfahrungen
  • und Außenaktivitäten.

Alle Kinder werden von uns in ihrem individuellen Entwicklungsprozess gefördert und begleitet. Im Vordergrund unserer pädagogischer Arbeit steht dabei das Spiel, denn Spiel bedeutet für uns Lernen. Lernen geschieht im Spiel. Wir arbeiten mit dem ressourcenorientierten Beobachtungssystem nach dem Early Excellence-Ansatz, d.h.: Wir beobachten und dokumentieren die Entwicklung der Kinder mit Blick auf ihre individuellen Stärken. Unser grundlegendes Verständnis von Erziehungspartnerschaft bezieht die Eltern in die Entwicklungs- und Bildungsprozesse ihrer Kinder mit ein, z.B. in den regelmäßig stattfindenden Entwicklungsgesprächen. Bildung sehen wir als einen freudigen, konzentrierten und vor allem als einen aktiven Selbstaneignungsprozess des Kindes an.